Sem resumo de edição |
|||
| Linha 19: | Linha 19: | ||
* O artigo 1, se refere a Discalculia, que é a dificuldade no raciocínio matemático mostrando formas de se identificar esta deficiência e técnicas e sugestões de atividades que visam minimizar ou solucionar ete problema. | * O artigo 1, se refere a Discalculia, que é a dificuldade no raciocínio matemático mostrando formas de se identificar esta deficiência e técnicas e sugestões de atividades que visam minimizar ou solucionar ete problema. | ||
<br> | |||
* O artigo 2, trata de jogos educacionais como instrumento didático no processo de ensino-aprendizagem das operações básicas de matemática e podem ser excelentes alternativas que potencializem a abstração de conhecimento de quem tem Deficit de Aprendizado em Matemática. | |||
<br> | <br> | ||
| Linha 31: | Linha 34: | ||
# http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/MATEMATICA/Monografia_Silva.pdf | # http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/MATEMATICA/Monografia_Silva.pdf | ||
# http://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/2999 | |||
Edição das 01h39min de 3 de agosto de 2017
- Objetivo: Desenvolver um plano de formação profissiional para Miguel Teodoro Teixeira.
Passos
- Conhecer o problema de Deficit de Aprendizado
- Estudar técnicas de formação para Deficit de Aprendizado
- Selecionar as melhores técnicas
- Aplicar as técnicas escolhidas
- Avaliar os resultados
- Optar pela melhor técnica
- Adquirir recursos para uso desta técnica
- Implementar um programa de treinamento a longo prazo
Deficit de Aprendizado
- O artigo 1, se refere a Discalculia, que é a dificuldade no raciocínio matemático mostrando formas de se identificar esta deficiência e técnicas e sugestões de atividades que visam minimizar ou solucionar ete problema.
- O artigo 2, trata de jogos educacionais como instrumento didático no processo de ensino-aprendizagem das operações básicas de matemática e podem ser excelentes alternativas que potencializem a abstração de conhecimento de quem tem Deficit de Aprendizado em Matemática.
Técnicas
- Técnica 1:
Referências Bibliográficas