Resumo
- Prática educativa - Sequência Didática (SD) mediada por ABP para teoria de Máximos e Mínimos
- Cinco partes:
- Planejamento: pré-sala de aula
- Sala de aula: primeira parte
- Atividades Remotas
- Sala de aula - segunda parte
- Pós sala de aula
- Auto avaliação e avaliação por pares
- Pesquisa bibliográfica: desenvolvimento de uma atividade dinâmica, prática e educativa mediada pela ABP
- postura ativa dos estudantes na construção da sua aprendizagem
- trabalho colaborativo
- proposição de hipóteses
- resolução de problemas
- compartilhamento das soluções.
- Pesquisa bibliográfica: desenvolvimento de uma atividade dinâmica, prática e educativa mediada pela ABP
- Estrutrua da ABP (Pag 5):
- Preparação / 1o Momento / 2o Momento / 3o Momento / Continuidade ao currículo da disciplina
- Definições iniciais para a SD: Pag 6
- Nível de ensino / Cursos atendidos / Disciplina / Conteúdo Curricular / Requisitos / Extensão (tempo) / Nro de encontros / Número de aulas
- Carga horário por aula / Objetivos / Competências => ABP / Competências => Disciplina / Recursos necessários / Possíveis limitações / Planejamento
- Preparação:
- Pré sala de aula / Criação de um cenário problemático / Apresentação do Cenário problemático / Em sala de aula
- 1o momento: 5 etapas
- Criação dos grupos / Esclarecimento de dúvidas / Identificação dos problemas / Discussão / Hipóteses e/ou novas questões de aprendizagem
- 2o momento: 5 etapas
- Distribuição de tarefas / Estudo autodirigido / Compartilhamento de informações e discussão / Aplicação de conhecimentos / Proposta de soluções
- 3o momento: 5 etapas
- Síntese e apresentação / Compartilhamento da solução / Autoavaliação e avaliação em pares / Discussão e avaliação do professor / Fechamento
- Resultados
- Duas formas de avaliar os alunos:
- Autoavaliação e avaliação por pares
- Validação dos instrumentos acima:
- Modelo de Pasquali (2010) => teórico, empírico e analítico
- Teórico: pesquisa Witt (2019), Santos (2014) e Rigo (2020)
- Empírico: Questionário - Escala Likert 5 pontos
- Analítico: análise estatística com medidas Nota média, IVC, ICG
- Duas formas de avaliar os alunos: